Как мы рекламируем русский язык, или 8 сентября - Международный день грамотности

Источник

   8 сентября - Международный день грамотности. Он был учреждëн 8 сентября 1965 года на иранской конференции, посвящëнной борьбе с тотальной безграмотностью во многих регионах мира. Главный посыл форума – искоренение невежества среди огромного количества населения планеты – оказался созвучным мнениям многих последующих поколений.

   Несмотря на то, что грамотой владеют больше 4 миллиардов человек, каждый десятый житель планеты не имеет возможности научиться читать и писать. Свыше ста миллионов детей в мире никогда не посещали школы и другие образовательные учреждения. Социологи отмечают также гендерные различия в интеллектуальном развитии: юноши грамотнее своих сверстниц в среднем на 5-6 процентов.

Как шестиклассники поэтами были, или Лингвистический анализ стихотворения А.К.Толстого - 2

Источник

   Уроки развития речи. Сколько их проведено! А сколько ещё впереди! И всегда одна цель - развивать речь обучающихся, т.е. учить красиво говорить. Изложения, сочинения пишем, конечно. Но иногда хочется отойти от правильности и поиграть... в поэтов.

   Три с половиной года назад я уже писала сообщение об уроке, на котором мы анализировали стихотворение А.К.Толстого "Где гнутся над омутом лозы...". И вот в середине сентября 2021 г. решила познакомить своих нынешних шестиклассников с красивым стихотворением русского поэта.

Мы призёры Всероссийского конкурса сочинений

Источник

   Традиционно в начале сентября проводится Всероссийский конкурс сочинений. ПризнАюсь: всегда не вовремя. И хотя направления известны ещё в мае, но... всё же трудно найти время для проведения конкурса на школьном этапе. 

   В этом году случилось всё как-то иначе. Мои ученики уже подросли, учатся в 7-м классе, я предложила некоторым подумать над написанием сочинения. Кто-то отказался сразу: работа, конечно, непростая. Кто-то согласился. 

Об итогах блогового конкурса "Угадай фразеологизм!"-3

Источник

   Традиционный блоговый конкурс "Угадай фразеологизм!" завершён. Время подвести итоги.

   На мой взгляд, конкурс нашёл своего участника: фразеологизмы отгадывали и ученики, и взрослые. Всего таких фразеологических умельцев было 39 (в прошлом году - 28)!

   Спасибо всем вам, уважаемые участники! Вы большие молодцы! Конкурс ведь был не из простых! Но каждый из вас справился с поставленной задачей. 37 чел. отметили, что участвовать в конкурсе им было интересно, 35 чел. поучаствовали бы ещё. "Минусы" конкурса: 1) рисунок многозначный, поэтому можно подобрать к нему несколько фразеологизмов; 2) рисунок нечётко прорисован; 3) "когда понимаешь, что не выиграешь, пропадает интерес", 4) авторы рисунков могут знать ответы; 5) "СКУЧНОООО"; 6) "есть срисованные рисунки". "Плюсы" тоже есть, но... не буду о них писать, мне больше хотелось услышать именно критические размышления. Но однозначно: мы и дальше будем встречаться на страницах блога, чтобы не только ответить на вопросы, но и узнать что-нибудь новенькое.

Блоговый конкурс "Угадай фразеологизм!"-3

   В 2018-м после четырёх лет работы в другом ОУ вернулась я в МБУ "Гимназия № 77". И снова, как и в прошлом году, у меня 10-й класс, а значит... изучаем-повторяем любимую детьми и мной "Фразеологию", И, конечно, мы снова рисуем фразеологизмы. 

   10-е классы создавали два альбома (у меня физико-математический и гуманитарный классы). Кто рисовал, кто копировал, кто раскрашивал... Но всё же поработали ))) Неужели я могла отказать себе в удовольствии провести традиционный блоговый конкурс "Угадай фразеологизм!"? Конечно, нет! ("Угадай фразеологизм!-1", "Угадай фразеологизм!-2")

Как шестиклассники поэтами были, или Лингвистический анализ стихотворения А.К.Толстого

Источник

   Уроков развития речи в 5-6-х классах не просто много, а очень много: практически каждую неделю пишем то изложения, то сочинения. И к моему сожалению, тематика сочинений однообразная (традиционное сочинение по картине или по сюжетным рисункам).

   Не могу не сказать об учебном комплексе, по которому вынуждена работать: УМК Т.А.Ладыженской и М.Т.Баранова при всём огромном уважении к авторам я не люблю. Подготовка к урокам по данному учебнику занимает немало времени (вынуждена искать дополнительные материалы к уроку, потому что учебник предлагает однообразные упражнения).

   Вот и сейчас - снова сочинение-рассказ по сюжетным картинкам "Стёпа дрова колет". 

Источник

"Если бы я был(а) Дедом Морозом..." - 4

    Совсем немного, и 2017-й год уйдёт в историю. Наверное, нет такого человека, который бы не любил праздник Новый год. Дети и взрослые - все надеются на чудо и ждут его. 

   Вот уже традиционно на последней учебной неделе своих учеников прошу помечтать ("Если бы я был(а) Дедом Морозом..."- 2013, 2014, 2016). Что бы случилось или произошло, если бы каждый из них стал Дедом Морозом? 

   Передо мной работы почти что 150 учеников. Держу в руках детские мечты. О чём мечтают дети в 6-м, 8-м, 9-м, 10-м классах? Читаю и думаю: "И всё-таки все они и каждый из них замечательный!"

   Дотроньтесь и вы, дорогие читатели, до детской мечты... Разве многое (не всё, конечно) не в наших руках?
   В сообщении использованы сочинения и рисунки моих учеников.

В городе Калинове...

Источник

   С 10-тиклассниками начали изучать "Грозу" А.Н.Островского. "Нарисовать карту города Калинова" - так звучало домашнее задание. Важно было, чтобы ученики обратили внимание на достопримечательности этого приволжского городка. На первом уроке мы составляли географический рассказ о Калинове: местоположение города, экономическое положение, население города, культурная жизнь горожан. Надо сказать, что получилось хорошо. Ведь те, кто разобрался, чтО находится в Калинове, кто в нём живёт (разговор будет на уроках не только о Кабановых и Диком), отлично справились с составлением краткой характеристики города.

   Предлагаю всем читателям и гостям блога рассмотреть карты города. Все они разные и, на мой взгляд, достойны внимания.

   Размещены далеко не все карты: карандаш простой на сканкопии виден плохо.

Автор - Виктория Б.

Итоги блогового конкурса "Угадай фразеологизм!"

Источник

   Неделю назад был объявлен блоговый конкурс "Угадай фразеологизм!". Время подвести итоги.

   Считаю, что конкурс получился: фразеологизмы отгадывали и ученики, и взрослые. Всего таких фразеологических умельцев было 28! И каждый из них дружит со своей головой )) Спасибо всем вам, уважаемые участники! Вы большие молодцы! Конкурс ведь был не из лёгких! Но каждый из вас справился с поставленной задачей. Практически все отметили, что участие в блоговых конкурсах нравится. А это значит, что мы и дальше будем встречаться на страницах блога, чтобы не только ответить на вопросы, но и узнать что-нибудь новенькое.

   К фразеологизмам мы вернёмся, ибо тема неисчерпаема. В первую очередь, поговорим об источниках загаданных фразеологизмов. 

   Но вернёмся к конкурсу. Абсолютных победителей нет. Но есть те, кто практически приблизился к 30 баллам (было предложено отгадать 30 рисунков - зашифрованных устойчивых оборотов). Двойственность исключалась: нужно было написать именно тот фразеологизм, который имел в виду автор.

   Проверим себя и сравним свои ответы (смотрите итоги здесь).

Блоговый конкурс "Угадай фразеологизм!"-2

Источник

   Так совпало, что в 6-м и 10-м классах мы изучали одновременно тему "Фразеология". Стараюсь всегда не обходить стороной задание "нарисовать фразеологизм". И сразу видно всё: и трудолюбие ребёнка, и его же лень. Кто-то старается нарисовать сам ("Как умеешь", - всегда говорю я), кто-то скопирует картинку из Интернета и раскрашивает её, выдавая чужую работу за свою (к сожалению, таких работ было немало).
   Но всё же несмотря ни на что, я решила провести ставший уже традиционным блоговый конкурс "Угадай фразеологизм!".

   Уже проводила подобный конкурс три года назад ("Блоговый конкурс "Угадай фразеологизм!").
  
 Условия конкурса:

• участвовать могут все желающие (и взрослые, и дети);
• сроки проведения конкурса: 22 октября 2017 г. (с 12:00 по местному времени) - 28 октября 2017 г. (до 12:00 по местному времени);
• необходимо "угадать" нарисованный фразеологизм, записать "отгадку" в поле для ответов.

   Подведение итогов:

• итоги конкурса будут подведены 28 октября 2017 г. после 17:00 (по местному времени);
• все участники получат электронные сертификаты сертификаты;
• в каждой возрастной группе (1-ые классы, 2-ые классы, 3-ьи классы и т.д., а также взрослые участники) будет выявлен победитель, который получит электронный диплом; победителем станет только ОДИН участник - тот, кто быстрее всех (по времени) разгадает все фразеологизмы;
• учащиеся 6 "А", 6 "Б", 8 "Б", 9 "А", 10 "А" классов получат за участие по одной отметке "5", победитель же - три "5".

Желаю всем удачи!

Всероссийский заповедный урок

   2017-й в России объявлен ГОДОМ ЭКОЛОГИИ.

   "Почему именно 2017-й?" - задавала вопрос своим обучающимся 8-го и 9-го классов. Услышала много разных ответов. Самое главное - нужно обратить пристальное внимание к вопросам экологии.

   Безусловно, экологические проблемы существуют. Но, оказывается, в 2017-м отмечается столетие заповедной системы Российской Федерации. 

   Мои ученики и я стали участниками проекта "Всероссийский заповедный урок", реализуемого ЭкоЦентром «Заповедники» в рамках программы "Движение друзей заповедных островов" при поддержке Комитета общественных связей города Москвы, ГПБУ "Мосприрода", АНО «Твоя природа», а также при информационной поддержке Минприроды России и Минобрнауки России. Идею реализации урока поддержали Российское движение школьников, Русское географическое общество и экологическое Движение «ЭКА».
   ВСЕ материалы (а они настолько отличные, что сама до урока уже получила эстетическое удовольствие) Всероссийского заповедного урока доступны на сайте "Всероссийский заповедный урок" после регистрации.

"Людей неинтересных в мире нет..." (Е.Евтушенко)

http://egeing.ru/wp-content/uploads/2015/01/sochinenie.jpg

В 8-м классе по программе Л.А. Тростенцовой и др. мы изучаем речеведчекую тему "Характеристика человека". Домашнее задание - написать сочинение на одну из тем:

- Человек интересной судьбы,

- Человек беспокойного сердца,

- Люди высокого долга,

- Жизнь, отданная людям,

- Это замечательный человек,

- Человек, на которого мне хочется быть похожим.

   Уже на уроке при объявлении тем восьмиклассники знали, о ком можно и надо писать. Но всё же выбор личности в некоторых сочинениях стал для меня открытием и откровением. Сочинение показало, кто популярен сегодня в среде подростков, на кого они могут равняться, кому верят и доверяют.
   Кто же они, те люди, о которых писали восьмиклассники сочинения?

И снова о назывных предложениях

Источник

   О назывных (номинативных) предложениях пишу уже не в первый раз ("Назывные предложения в стихотворениях шестиклассниц", "Ученик. Урок. Учитель. Подлежащее. Черта. Предложенье. Красота. Жизнь. Круговорот. Судьба"). Изучение (в 8-м классе) или повторение (в 11-м классе) этой темы привлекает не только моё внимание.

   И всегда в качестве примеров читаем или сочиняем стихи. Как не вспомнить творение А.А. Фета "Шёпот, робкое дыханье..." или Б.Л. Пастернака "Осень. Сказочный чертог...". Конечно, вспоминаем и "Жизнь в 100 словах" (здесь).

   К счастью, находятся такие ученики, которые пробуют сочинять подобное. Всегда благодарю за творчество своих учеников: пусть не всё получается, но они пробовали сочинить...

Новый год к нам мчится, или "Если бы я был(а) Дедом Морозом..."-2

Фото из личного архива

   Мчится, убегая, Лошадь. Догоняет, бежит Козочка. Нет, не опоздает, догонит.

   Время бежит, летят дни, недели, месяцы, годы. И мы бежим вместе. Каждый из нас бежит.    Но сегодня, 31 декабря, за несколько часов до начала Нового, 2015-го, года давайте остановимся, чтобы проводить уходящий год в историю, пожелать родным и близким людям благополучия, здоровья, вдохновения...

   У многих моих блогодрузей стало традицией поздравлять читателей блогомира с волшебным праздником. 

   Очень нравится слушать видеообращение Ирины Коткиной, ЧУМработницы из Ненецкого автономного округа. В её "ЧУМотеку" всегда захожу с удовольствием.

   В прошлом году аккурат перед Новым годом я поздравляла всех вместе со своими учениками ("Если бы я был(а) Дедом Морозом...", или О чём мечтают современные подростки?"). В этом году решила продолжить начатое уже с новыми учениками. (Поразило, что сообщение набрало за последний месяц 361 просмотр). Если дети мечтают о том, что "было бы, если...", значит они и желают этого. Итак, говорят и желают дети.

Синквейн? Синквейн!

Язык.

Русский, английский.

Учит, рассказывает, повествует.

Даёт способность общения.

Жизнь.

Автор - Михаил Ососов (5 "Б")

   
   Сколько уже сказано и написано о синквейнах! Такие небольшие стихотворения, кажется, могут сочинять все. Но вот мои нынешние ученики впервые услышали это слово неделю назад. Разобрав новый термин, ребята получили задание: сочинить синквейны и поучаствовать с ними в конкурсе в рамках декады гуманитарных наук.

   Синквейнов поступило немало и от моих учеников, и от учеников из других классов. Очень бы хотелось, уважаемые читатели, чтобы вы нам помогли выбрать лучшие творения.

   Достаточно из каждого раздела выбрать ТРИ самых-самых (заполнить форму в конце сообщения, голосование продлится до 19:00 25 декабря 2014 г.). Будем вам очень благодарны за ваше внимание и вашу оценку.

   Мнение автора блога не всегда совпадает с мнением авторов синквейнов.

Виртуальная выставка "История русского языка"

   В рамках декады гуманитарных наук в МБУ СОШ №86 г.о. Тольятти было объявлено о виртуальной выставке рисунков "История русского языка".

   Самыми активными участниками стали учащиеся 5 "Б" и 5 "Д" класса (учитель Т.Ю. Врублевская) и учащиеся 7 "А" класса (учитель - автор блога).
   Предлагаю всем читателям блога познакомиться с работами учащихся.

   

Блоговый конкурс "Угадай фразеологизм!"

   В нашей школе в эти дни проходит декада гуманитарных наук. Учителями и учащимися проводится немало мероприятий, где главные герои: Лингвистика (русский и английский языки), Литература, История, Обществознание. 

   В рамках декады в блоге проводится 

конкурс "Угадай фразеологизм!". 

   Участвовать могут все желающие учащиеся 1-11-х классов.

   Перед вами 17 рисунков, иллюстрирующих какой-то фразеологизм. Ваша задача - отгадать эти выражения и в комментариях к сообщению записать ответ. Обращаю внимание, что все рисунки пронумерованы. Свои ответы тоже нумеруйте. Выиграет тот, кто правильно угадает ВСЕ фразеологизмы. Если сразу несколько человек ответят правильно, будет учитываться быстрота ответа. Ответы будут приниматься до 21:00 20 декабря 2014 г. Все комментарии будут опубликованы после окончания конкурса. Регистрация в блоге не нужна. Оставляя комментарий, не забудьте указать свои имя, фамилию и класс.

   Победители будут определяться по параллелям. 

Желаю всем удачи!

"Люди говорят о...", или Как мы повторяем фразеологизмы

   "Фразеологию" люблю, скрывать не буду. К моему огромному сожалению, на изучение этого интереснейшего во всех отношениях раздела отводится всего часа два. А как о многом хочется сказать! Как многое хотят рассказать сами дети!

   Конечно, дают ребятам проиллюстрировать фразеологизмы, составить кроссворд, сочинить рассказ и т.п. Да много чего можно придумать, когда изучаешь "Фразеологию".

   Кроме перечисленного, мои ученики сочиняют листовки "Люди говорят о...". О воде, о голове, о носе, о сердце, о руке и т.п. 

   С вашего позволения, уважаемые читатели, представлю вам некоторые листовки. 

   Не судите строго!

   Может, кто-то из учеников вспомнит ещё фразеологизмы о том, о чём говорят люди...