Как мы изучали раздел "Имя существительное"

Источник

   В 6-х классах на уроках русского языка в первом полугодии мы с детьми часто работали в совместных презентациях. Учили и учились, исправляли и исправлялись, радовали и радовались. 

   Уважаемые коллеги, родители, друзья, гости! Всем, кому интересно понаблюдать, посмотреть, вспомнить, предлагаю заглянуть в наши презентации. Оговорюсь: ошибки в презентациях практически не исправляла, не меняла ни цвет, ни шрифт. Да, делала устные замечания. Кто прислушался, тот прислушался. А кто нет - имеет право на своё мнение и своё вИдение.

Несклоняемые существительные, или Моё домашнее задание

   В 5 классе мы повторяли тему "Имя существительное".
   Непросто шло закрепление понятия "Несклоняемые существительные". Да, слова типа кофе, метро, кино, пальто, шоссе и др. известны ребятам из начальной школы. Но как быть с определением рода, например, таких слов, как кенгуру, шимпанзе, кольраби, Сочи? (Напомню, что ученица 6-го класса Вероника Карпова в феврале 2014 года  защищала научно-исследовательскую работу «Род несклоняемых имён существительных тематической группы "Экзотические фрукты, овощи и блюда из овощей"», о чём я писала здесь.) Да и просто необходимо пополнять лексику, включать в речь и несклоняемые существительные.
   Домашним заданием для пятиклассников стало составление кроссворда. Дети должны были включить в кроссворд несклоняемые существительные. ЧтО составили ребята, я узнАю завтра. Пока же всем читателям, но в большей мере моим пятиклашкам, предлагаю свой кроссворд и упражнение-пазл (в какой-то степени и я должна выполнить домашнее задание), составленные при помощи сервиса "LearningApps.org".  Очень уж мне он нравится! Хотя, признАюсь, я впервые попробовала что-то сделать!