Как мы литературу XVIII века изучали...

Источник

   Чем дальше от нас век XVIII, тем меньше мы знаем о том времени, о людях, которые принесли славу нашему Отечеству.

   На уроках литературы и в 5-м, и в 7-м, и в 9-м классах прикасаемся лишь к великому столетию. Конечно, говорим о Михаиле Васильевиче Ломоносове (в 5-м классе читаем "Случились вместе два АстрОнома в пиру...", в 7-м - "Оду на день восшествия на Всероссийский престол Её Величества Государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года", в 9-м - ту же оду, да ещё пару-другую стихотворений), о Денисе Ивановиче Фонвизине (в 7-м классе изучаем комедию "Недоросль"), о Гаврииле Романовиче Державине (в 7-м классе читаем оду "Властителям и судиям", в 9-м - несколько стихотворений), об Александре Николаевиче Радищеве (в 9-м классе читаем некоторые главы "Путешествия из Петербурга в Москву"), о Николае Михайловиче Карамзине (в 9-м классе говорили об "Истории государства Российского", вспомнили "Бедную Лизу"). Вот, пожалуй, и всё. Достаточно ли? Нет однозначного мнения. Язык всех произведений сложный, бОльшая часть слов детям неизвестна. Трудно сегодня (да и вчера было тоже нелегко) принимать и понимать писателей и поэтов XVIII века. Но надо. 

"Филологические истории": выпуск №1

   Открывая новую рубрику в блоге, хочу рассказать своим читателям (надеюсь, мои ученики тоже заинтересуются, потому что, в первую очередь, всё для них) о некоторых "интересностях" в русском языке и литературе. 

   В романе Джорджа Оруэлла "1984" людей стараются лишить языка (его владения). Что потом? Человек перестаёт мыслить, принимать решения, высказывать своё мнение...    Каждый из нас должен понять, что владение языком - главное богатство (не считая, конечно, здоровье). Вспомним слова Александра Николаевича Радищева: "Ничто для нас столь обыкновенно, ничто столь просто не кажется, как речь наша, но в самом существе ничто столь удивительно есть, столь чудесно, как наша речь..."

   Очень хочется, чтобы русский язык и литературу как школьные предметы перестали воспринимать просто как систему правил или "скучную" книжную полку. Приглашаю всех не филологов, взрослых и детей, приоткрыть дверцу в мир филологии и познакомиться с некоторыми историями.

   

   В этом выпуске "Филологических историй" мы с вами поговорим о пунктуации. Не спешите сразу нажимать на крестик в правом верхнем углу )) Может, что-то и привлечёт Ваше внимание? Например, текст в рамке ниже.
   Какие знаки препинания вам известны? Конечно, запятая, тире, двоеточие, точка, вопросительный и восклицательный знаки, точка с запятой, многоточие, скобки, кавычки.

   Говорить о правилах постановки знаков препинания сейчас, конечно, не буду. Этим мы будем заниматься в течение следующего учебного года (в блогах "Просто об ОГЭ" и "Просто о ЕГЭ"). А вот несколько "пунктуационных" фактов - ниже.

"Мама - это самое красивое слово, произнесённое человеком". /К. Гибран/

   Совсем скоро, 21 сентября, Православный мир будет отмечать Праздник Рождества Пресвятой Богородицы. В последние годы в этот день мы поздравляем всех женщин-матерей, т.к. этот день ещё и День Матери (светский же одноимённый праздник в России отмечается в последнее воскресенье ноября).

   Как часто на уроках литературы мои коллеги рассказывают о родителях того или иного писателя или поэта. Конечно, по-особенному говорим о влиянии матери на душу юного создания.

   В сегодняшнем сообщении мне хочется вспомнить имена некоторых женщин, воспитавших великих людей нашего Отечества. Вспомнить даже больше для себя.

   В одном из последних сообщений (а задумываю их несколько) расскажу и о своей маме. 

   Уважаемые ученики, гости и читатели блога! Если вы хотите рассказать о своей маме на страницах блога, то с удовольствием вам предоставлю эту возможность. 

   А пока начнём...