Один день из жизни учителя

   Слухами земля полнится. Так было и будет всегда. Ещё летом в соц.сетях активные пользователи со стопроцентной уверенностью говорили, что, мол с 20 сентября (я ещё удивлялась дате - ведь это воскресенье) всех нас снова посадят на дистанционное обучение. Уже в августе беспокойное родительское сообщество ждало хоть каких-то известий. К счастью для всех, мы отучились уже три недели и слухи... не подтвердились. Да, где-то сидят на карантине классы, но всё и все работают в штатном режиме: ученики учатся, учителя учат 6 дней в неделю. Как учим в новых условиях? Честно: трудно. Некоторые учителя вначале измеряли шаги, получалось в среднем тысяч 6 за день. Сейчас уже не измеряют. Ноги бы иногда донести в конце дня до своего кабинета, навести порядок, закрыть окна, закрыть кабинет и отправиться восвояси.

   Лилия Павловна Казанцева (блог "Географочка") и Светлана Николаевна Кирсанова (блог "Modern Englisg Teacher") уже рассказали об одном дне работы в новых для школ условиях. Подхватываю эстафету и я. Расскажу о моём субботнем рабочем дне (ранее уже писала обо всей своей рабочей неделе), хотя... все рабочие дни проходят по одному сценарию.

   07:20 на часах. Выхожу из дома. На улице дождь. Какое тут фото! Удержать бы зонт, сумку, пакет с книгами и тетрадями. До гимназии еду на маршрутке (в субботу ходят отвратительно) минут пять-семь. Можно, конечно, и пешком, но утром я лентяйка. После работы могу себе позволить идти до дома пешком, но только не сегодня.

На входах обязательная термометрия. Дети приходят к разному времени. А я поднимаюсь к себе в кабинет, где учится мой 7-й класс.

   Первый урок в 5-м классе. Русский язык. Тема "Что мы знаем о тексте?" Отсутствующих - процентов 35. Кто-то болеет, кого-то отпросили родители (по семейным обстоятельствам), кто-то остался дома, как говорят дети, "потому что суббота". 5-й класс ждёт меня (или не ждёт) на третьем этаже, где находится и мой кабинет. С пятиклассниками непросто. Ещё не всех могу идентифицировать (в этом году у меня 150 учеников, 91 из которых незнакомый мне), ещё не научились не вставать, когда хочу, не перебивать, когда хочу тут же задать вопрос... При всей  сложности пятиклассники - всё же забавные ребята. Сделали домашнее задание (раскрашивали картинку, состоящую из фрагментов) и с удовольствием мне позировали )) Звонков нет. Урок закончился в 08:50. Идём в столовую. Всех накормила. Теперь нужно быстрым шагом идти дальше.

   09:00. Второй урок тоже в 5-м классе, другом. Иду на второй этаж. Дети уже шумят. На то они и дети )) Урок проходит по той же теме. Успели не всё. Обязательно вернёмся к рабочим листам, по которым мы работали. Вспоминали не только то, что знаем на сегодня о тексте, делали попытки лингвистического анализа текста.

   10:00. Третий урок. Литература, 7-й класс. Говорим об обрядовой поэзии. Вспоминаем, что называется обрядом, какие обряды известны. Беседуем о свадебных песнях. Я же принесла на урок тетрадь со своими университетскими лекциями по предмету "Устное народное творчество" и кое-что читала детям. Пришла к выводу, что фольклор современным детям интересен. С интересом слушали семиклассники о свадебном обряде. Звучали нотки возмущения, когда вдруг поняли, что невеста на девичнике не радовалась, а плакала.

   Перемена. Веду в столовую семиклассников, жду свой класс. Чуть задержались на биологии. Учитель - умница. Помогла очень мне. Всех проконтролировала, привела и накормила.

   11:00. Четвёртый урок. Русский язык, 9-й класс. Второй этаж, кабинет математики. Продолжаем повторять орфографию и грамматику. Не всем и всеми я довольна. Дети, конечно, взрослые, но всё же дети. Контакт налаживаем. Сержусь. Неделю назад задала выучить "Плач Ярославны". Дала срок - неделя. Сегодня последний день. Рассказали из 31 человека только четверо. Один ещё на перемене после четвёртого урока. Ну что ж... Ваше дело. Я ушла в столовую.

   12:00. Пятый урок. Литература, 5-й класс. Мы уже встречались с ребятами на первом уроке. Продолжаем изучать фольклорные жанры. Сегодня говорим о пословицах и поговорках. Вспоминаем главное: в пословице содержится урок, назидание. Естественно, говорим о Владимире Ивановиче Дале. Дети слушают внимательно, задают вопросы, знакомятся с пословицами, объясняют смысл знакомых речений, узнают, что В.М.Васнецов иллюстрировал альбом "Русские пословицы и поговорки".

   12:50. Шестой урок. Литература, 7-й класс. Мой родной класс. Изучаем отрывок из "Повести временных лет" (о князе Олеге, который умер от укуса змеи). Вначале - немного из истории. Дети не помнят многое. Слушают в полной тишине. Показываю фильм из цикла "История государства Российского" (серия 5, "Олег"). Конечно, читаем отрывок. Говорю, что сюжет летописный мы встретим, когда будем изучать А.С.Пушкина. Отмечаем языковые особенности летописи.

   13:30. Урок закончился. Дети, уставшие, но счастливые (наверное, потому, что сегодня свободный вечер) идут домой. Меня за дверями кабинета ожидают человек 10 девятиклассников. Хотят рассказать "Плач Ярославны". Увы, я не могу. В 14:00 уже должна быть дома. Причём обязательно. У меня тоже есть планы.

   Чуть прибираю свой стол, закрываю окна... Выхожу из гимназии. Сегодня только на маршрутке до дома. Дождь усиливается.

   Ура! Суббота! С дочерью едем в школу иностранных языков. Пока Лиза учит английский язык, я успеваю немного почитать и даже чуть-чуть поспать. Всё же недосып даёт о себе знать. Домой возвращаемся только в 17:00. Готовлю ужин, смотрю телевизор, немного читаю. А завтра воскресенье. Можно ли считать его выходным днём? Увы, нет. Готовиться к урокам нужно. Проверить тетради. Набросать планы. К сожалению, отдыха как такового нет. Унывать не буду. Мы, учителя, все в одной лодке. Учим пока очно. А если и будет дистанционное обучение, то мне оно точно не страшно.