"Педагогический блог: вчера, сегодня, завтра", или Блогоинтервью с педагогом-блогером. Выпуск №3

Продолжение. Выпуск №1, Выпуск №2.

http://4.bp.blogspot.com/--a0r4TJ5
-XU/U9jz4mAn_tI/AAAAAAAALnw/
1DjEvfTH6-Q/s1600/IMG_4761.JPG

   С Еленой Владимировной Ворониной,  учителем русского языка и литературы ГБОУ СОШ №342 Невского района Санкт-Петербурга, автором блога "Оно вам надо!" я познакомилась благодаря книге. Елена вместе с коллегой из Челябинска +Maria Sonina стали для меня, учителя литературы, проводником в мир книг. Они создали в сентябре 2013 г. проект "Читать не вредно - вредно не читать!".  Елене Ворониной и Марии Сониной удалось объединить около 300 любителей книги. Итоги проекта будоражат воображение до сих пор. 
   Общение с Еленой Ворониной меня обогащает. Не лукавлю: настолько просто и профессионально она беседует со мной!
   Конечно, не могла обойти вниманием своего коллегу (и предметника) и предложила Елене Владимировне ответить на вопросы, высказать мнение по поводу... А она не отказала. Спасибо, Елена!

   Приглашаю Вас к более близкому знакомству с интереснейшим педагогом-блогером.

- Вы учитель. Почему Вы выбрали именно эту профессию? Кто Вам помог в решении этого вопроса?

Учителем хотела стать с 1 класса. В 8 классе увлеклась археологией, когда прочитала книгу о Генрихе Шлимане из серии ЖЗЛ, мечтала найти свою Трою, ходила в археологический кружок во Дворце пионеров. Потом остыла. К этому времени мне уже доверяли вести уроки в начальной школе во время дня самоуправления.

Почему я стала учителем русского языка.

Мама, кстати, всегда была против.

- Что, по-Вашему, является сложным в Вашей профессии?

- Сложно идти к детям, когда на тебя только что начальство «спустило собак» не по делу. Сложно, задыхаясь от кипы ненужных бумаг, выкраивать время для чтения. Сложно 10 февраля умирать вместе с Пушкиным под внезапно распахнувшуюся дверь: «Прививочки проверяем!» Сложно слушать исповедь шестиклассницы и не расплакаться у неё на глазах. Невероятно сложно общаться с неадекватными родителями.

- Что, по-Вашему, является самым простым в Вашей профессии?

- Любить. Это, правда, очень просто. Плеснёшь ведро любви на тихого троечника, и вот он уже стоит радостный, полюбленный и замечательный. Неважно, что ногти кусать не разучился и про суффиксы ничего не знает пока. Зато ему хорошо.

- Каким людям Вы бы порекомендовали быть учителем?

- Тем, кто осознаёт, что самый близкий сейчас находится рядом с тобой.

Об учительских радостях и трудностях: пост в блоге «ЧУМотека».

- Как Вы думаете, нужны ли специальные знания для работы по Вашей профессии?

- Специальные, то есть сверх предмета? Да, детская (возрастная) психология. Впрочем, взрослая тоже.

- Насколько важно постоянное развитие в Вашей профессии?

Странный вопрос. Если учитель не будет развиваться, грош ему цена. Помните, у Льюиса Кэррола? «Нужно бежать со всех ног, чтобы только оставаться на месте, а чтобы куда-то попасть, надо бежать как минимум вдвое быстрее!»

- Как Вы думаете, Ваш блог помогает Вам развиваться?

- Помогают хорошие люди, правильные книжки. Блог - зачастую отражение этих встреч.

- Когда Вы решили создать блог и кто стал Вашим наставником?

- Изначально блог был формой аттестации на курсах Юрия Владимировича Ээльмаа «Современные интернет-технологии в образовательной практике». Наставник стал хорошим верным другом, ибо созвучны. Подробнее — на странице «Об авторе».

Крёстной блогоматерью считаю ЧУМработницу Ирину Коткину: если бы не её случайный одобрительный комментарий, блог замер бы в 2010 году.

- Что для Вас, педагога-блогера, главное в Вашем личном интернет-общении с коллегами и обучающимися?

- Кому-нибудь понадобилось - уже хорошо. Для этого и пишу.

- Какие статьи, репортажи в блоге Вы считаете самыми интересными? Почему?

● Ирочка из блокадного города
● Пять дней в Заполярье. Нарьян-Мар
● Соломон Еленович Воронин проводит конкурс
● Век Серебряный, звенящий
● Отроки — злые дети
● Несть числа пароходам

- К каким статьям, репортажам в блоге Ваши читатели обращались чаще? Как Вы думаете, что заинтересовало читателей? 

- Если смотреть по сообщениям, которые являются популярными, то чаще всего там мелькает тема «Что мне дала и что у меня отняла школа» и посты, связанные с экзаменами. Думаю, поисковик их выбрасывает на различные запросы.

Специально статистику не отслеживаю, но считаю очень важным пост «Из той же мучки, да не те ручки». Больная тема: плагиат среди учителей.

- Важны ли для Вас комментарии к Вашим постам? Почему? 

- Важны. Мне надо понимать, куда я пишу и не является ли это всё откровенной глупостью. Первый год писала вообще в никуда. Но продолжала просто для себя. Потом появились комментаторы. Следующий шаг - удалять посты, если они провисели 3 дня без отклика. К этому можно по-разному относиться. Например, Юрий Владимирович Ээльмаа считает такое поведение детсадовским. Но в последние 3 года ничего не стирала: читатели откликаются. 

- Какие посты «собрали» самое большое количество комментариев?

- Не ведаю. Думаю, здесь не в количестве комментариев дело. Моим большим пионерам есть куда возвращаться через много лет.

- Ваш блог сегодня отличается от Вашего блога вчера (вчера=первый год создания)?

- Долгое время совсем не понимала, что такое блог. Хорошо, сетевой дневник. А о чём писать-то? Просмотрела не одну сотню учительских блогов. Начинала с блога-копилки, потом осознала, что домашние задания удобнее бросать пионерам на почту, а в блоге рефлексировать. Со временем изменилась аудитория: читать блог стали коллеги из разных городов и стран.

- Каким Вы видите свой блог завтра (в будущем, хотя бы лет через 5)?

- Не задумывалась, честно скажу. Думаю, дизайн останется по-прежнему сдержанным. Осознаю, что теги стоит как-то упорядочить, чтобы читателям было удобнее. Хотя подозреваю, что активно читаются только свежие посты.

- Является ли Ваш блог инструментом взаимодействия с обучающимися и их родителями?

- Пионеры читают (не все, конечно), родители втихомолку интересуются, когда детей ко мне отдают. Есть ещё прекрасная Галина Эдуардовна. «Капуста, кролики, богиня...» Никитка в прошлом году школу закончил, с мамой до сих пор общаемся: она почему-то уверена, что нынешние успехи пионера на театральном поприще - моя заслуга. Но я-то знаю, что всё из семьи произрастает. Хотя если бы не было в своё время постов и разговоров в комментариях, кто знает, как жизнь у ребёнка сложилась бы.

- Ведение блога – это работа или хобби? Много ли времени отнимает у Вас блог?

- Ни то, ни другое. Это кусок жизни. И остров свободы. 

Посты по-разному ваяются: один за 10 минут, другой 5 дней отлёживается, третий в черновиках — иногда почти готовый — до сих пор спит. Душа не требует, не пишу.

- Блоги педагогов (учителей, воспитателей), которые Вам интересно читать. Охарактеризуйте эти блоги двумя-тремя определениями.

● Ничего себе. Всё людям… Там много об учительских блогах
● За книжной обложкой
● В мире физики
● Век живи, век учись И все публикации в любом месте образовательного технолога из Таллина Людмилы Рождественской.

- Необходимо ли сегодня педагогу иметь свой блог? Почему?

- Представила бедных пионеров, которые читают ежедневно 6-7 блогов и комментируют. Утопия, конечно, чтобы ВСЕ учителя в школе вели блоги. Думаю, 2-3 одержимых на одно образовательное учреждение вполне достаточно. 

Если есть что поведать граду и миру - надо вести. Если для галочки, то лучше не стоит.

- Что бы Вы пожелали педагогам, как начинающим, так и опытным блогерам?

- Возможно, это лишь моё субъективное восприятие, но очень мешают глазу и отвлекают от содержания различного рода «украшательства»: часики, цветные стрелочки, снежинки в июне, мигающие надписи. Неужели мы только этим можем к себе привлечь внимание?

Елена, спасибо большое за блогоинтервью! Вы даёте немало направлений, по которым может пойти или не пойти учитель, желающий вести блог. С удовольствием буду общаться с Вами и дальше. Надеюсь, что и получится развиртуализироваться ))

У читателей блога, думаю, будут к Вам некоторые вопросы. Благодарность за обратную связь, которая всем нам очень нужна.