31 июля 2015 г.

"В Москву! В Москву! В Москву!": путешествие начинается

"О Волга!.. колыбель моя!"
   "В Москву! В Москву! В Москву!" - тоскливо произносит Ирина, героиня пьесы А.П. Чехова "Три сестры". Эта фраза стала символом несбывшихся надежд героев пьесы. Моё Наше же путешествие таким, к счастью, не стало.
   С поездки в город Королёв (Московская область) к сестре Светлане и её семье (супругу и маленькому сынишке) наступила активная первая фаза моего отпуска. (Вторая фаза начинается уже сегодня: через несколько часов с мужем и дочерью улетаем отдыхать на Средиземное море, в Турцию.)
   Благодаря тому, что сестра уже несколько лет живёт под Москвой, у меня есть возможность посещать Москву более часто. Это лето не стало исключением. Моя мама, дочка Лиза и я 18 июля отправились в недельный "тур" в Королёв. 

29 июля 2015 г.

Пишем сочинение на ЕГЭ по русскому языку: композиция сочинения, виды вступления

   В 2016 году мои ученики буду сдавать единый государственный экзамен по русскому языку. Самая сложная часть испытания - это, конечно, сочинение. В течение учебного года мы будем немало "репетировать" написание сочинения, чтобы во время самогО экзамена каждому ученику не представлялась трудной часть С.
   Первый пост напомнит ещё раз композицию сочинения.
   "Смысловая цельность текста определяется тем, насколько продумана композиция работы. Композиция - это построение сочинения, связь его частей в единое целое в соответствии с идеей.
   Ваше сочинение-рассуждение может строиться по стандартной трёхчастной схеме: вступление - основная часть - заключение...
   Возможны различные варианты композиции сочинения. Однако строить работу лучше всего в соответствии с теми критериями, по которым её будут проверять". [2; 106]   

   Большие проблемы возникают при написании вступления и заключения. В данном случае нужно верно сформулировать проблему текста (введение) и резюмировать всё написанное (заключение). Сформулировать проблему можно различными способами.

Рассказ дня: "Чуркин - герой" священника Ярослава Шипова

   Герой рассказа Я.Шипова напомнил мне шукшинского чудика, живущего просто, естественно, не делающего никому зла, и гоголевского Акакия Акакиевича, незаметного, тихого.
   Чуркин работает в типографии подсобным рабочим. Не слишком усердствовал на рабочем месте.
   "Другого за нерадивость давно бы прогнали, но Чуркина выручала искренняя готовность покаяться и всегдашняя доброжелательность буквально во всём - качества чрезвычайно редкие и оттого особенно притягательные. И потому его хотя и журили почти беспрестанно, но не наказывали".
   И этот тихий работник оказался буквально открытием для всех: фронтовик, прошёл Великую Отечественную войну, имеет немало наград.
   "Глянули мужики, а среди них и фронтовики были, и ошалели: под тяжестью наградного металла пиджак с Чуркина натурально сползал на один бок и плечо в воротник высовывалось".
Иллюстрации к рассказу
В.М. Шукшина "Упорный".
Автор Г.В. Калиновский
   Пригласили его в братскую страну, которая наградила Чуркина орденом ещё в 1945-м году.
   "Награда нашла героя" - заметочку с таким названием сами же на другой день и опубликовали".
   Ещё приходили известия о наградах Чуркина. Много, оказывается, "насовершал" он подвигов во время войны.
   Предлагали герою повышение по службе, но он отказывался.
   "Зачем?.. На жизнь хватает".
   Но однажды безответного Чуркина посадили в тюрьму: родственница подставила (выяснилось это уже позже). Но и это не сломило героя. Он, действительно, живёт и думает (?) о том, что нужно просто помогать всем и каждому.
   Как жаль, что мало таких людей у нас сегодня на Руси!
   Какое счастье, что есть люди, которые совершают подвиги!

28 июля 2015 г.

Рассказ дня: "Рюшечки" священника Ярослава Шипова

Источник
   Приобрела недавно книгу "Райские хутора" и другие рассказы" священника Ярослава Шипова.
   Можно, конечно, прочитать и в электронном формате (смотрите, например, здесь), но я предпочитаю в руках держать книгу, перелистывать новенькие страницы.
   Книги издательства Сретенского монастыря я уже читала. Произвели они неизгладимое впечатление. Простые, но очень мудрые истории архимандрита Тихона (Шевкунова) в книге "Несвятые святые" и другие рассказы" (мой отзыв), протоиерея Андрея Ткачёва в книге "Страна чудес" и другие рассказы" (мой отзыв), думаю, никого не могут оставить равнодушным. Да и чтение этих книг не может быть быстрым, ибо, повторю, рассказы простые, но очень мудрые, заставляющие проанализировать собственные поступки, слова, действия.
   В книге 114 рассказов, которые буду читать размеренно, тихо, медленно (параллельно сейчас читаю трилогию "Дом, в котором..." М.Петросян).
   

По следам орфоэпического практикума №2, или Говорим правильно!

   В сообщении использованы материалы Е.В. Юминовой (газета "Русский язык").

   Продолжаем учиться говорить правильно...

   В сообщении "Орфоэпический практикум-2" разместила тест по орфоэпии. Любой желающий мог проверить себя, ответив на 15 вопросов. 
   В тестировании принимали участие 6 человек. К сожалению, никому не удалось избежать ошибок. Лучше всех справились с заданиями Ольга Николаевна Иващенко, учитель начальных классов из г. Одинцово (автор блога "Обучение с увлечением"), и Вера (надеюсь, мы познакомимся, а может, уже знакомы?).

18 июля 2015 г.

Орфоэпический практикум-2

   В сообщении использованы материалы Е.В. Юминовой (газета "Русский язык"), Г.Н. Ивановой-Лукьяновой ("Проверь своё произношение", М., 2006).
Говорите правильно!
   Наша цель - углубИть знания.
   ПризЫв о помощи был услышан.
   ПроцЕнт успешно сдавших экзамен высок.
   Оценки высокИ.
   На покупку квартиры нужны срЕдства. 
   Может, кто-нибудь одолжИт?
   Вчера снялА деньги со счёта.
   Фирма занимается оптОвыми поставками.
   Груз следует опломбировАть.
   Уважаемые читатели! Продолжаем читать правильно слова, ударение в которых падает на первый слог (начало здесь).
Группа №1. Ударение падает на первый слог.

16 июля 2015 г.

Может ли обучение быть интересным? Д.Бёрджес "Обучение как приключение"

chitatnevredno.blogspot.com
      Если бы люди знали, как тяжело я трудился, постигая секреты своего ремесла, они бы вовсе не удивлялись моему мастерству.
Микеланджело

   "Время исповедоваться! Существует множество вещей, в которых я как педагог полный профан. Я не всегда могу быстро поставить оценку ученику или быстро обеспечить его содержательной обратной связью. У меня есть свойство позволять ученическим работам накапливаться, в результате чего при их проверке я не настолько внимательно слежу за деталями, как мог бы, оценивай я все эти тесты и сочинения постепенно. Я не очень эффективно могу вести длительные групповые проекты. Когда мои ученики работают в команде, я не очень хорошо анализирую заслуги каждого из них. У меня нет идеального алгоритма для ситуации, когда один или два ученика делают бОльшую часть всей работы, а другие предпочитают халявничать. Я всё ещё работаю над тем, чтобы понять, как научить детей правильно составлять конспекты. Я мог бы гораздо эффективнее применять в классе современные технологии, особенно если бы снабдил ими своих учеников. Список моих недостатков может оказаться неприлично длинным..."
   Так написал человек, шестнадцать лет отработавший учителем (мой стаж тоже 16 лет:)) То, о чём пишет он, на 100% моя педагогическая исповедь.