Как мы с пятиклассниками повторяли тему "Члены предложения"

   Ох, как непросто преодолеть родительское лобби... Этот пост пишу в бОльшей мере для всех мам и пап, кто считает, что информационные технологии на уроках неприемлемы, что нужно заниматься исключительно по учебнику, не выходя за его рамки. 

   Во вторник проводила урок-обобщение. Непросто даются детям такой лингвистический термин, как члены предложения. Многие путают члены предложения и части речи, говорят, что подлежащее - это существительное, а значит отождествляют абсолютно разные понятия. Из урока в урок повторяем, что такое подлежащее, сказуемое, дополнение, определение, обстоятельство. Упражнений в учебнике мало, лингвистический материал неинтересный.

  И вот тема урока: "Повторение изученного о главных и второстепенных членах предложения". Заглянем в учебник, где и темы-то отдельно нет. И вот такие упражнения предлагают авторы учебника:

Телефон уроку не помеха, или Как мы повторяли лексику и фразеологию

   Последний урок раздела "Лексика и фразеология"... Родителям двух шестых классов за день было отправлено объявление-просьба о том, чтобы у детей были телефоны или планшеты. Огромное спасибо всем родителям за понимание! Мы работали, повторяли, спорили, доказывали, убеждались, открывали новое - делали всё это с помощью... телефонов. Программа считывания QR-кодов установлена, дети объединились в группы, приготовились.. Вперёд!

   Материалы все выкладываю здесь, в блоге, для учеников и родителей, для коллег (вдруг кому-то материалы будут полезны и интересны), для всех заинтересованных лиц (а вдруг и такие есть?).

"Скажи-ка, дядя...": начинаем изучать "Бородино"

Источник

Уважаемые пятиклассники!

   На уроках литературы мы будем с вами изучать стихотворение Михаила Юрьевича Лермонтова "Бородино".

   На урок будет нужна ваша подготовка. Материал, который необходимо вам изучить самостоятельно, находится в презентации. Мы с вами впервые начинаем работать с QR-кодами. Уверена, что вы с ними встречались уже не единожды. Видели где-нибудь подобную картинку? Так и слышу, как вы отвечаете: "Конечно". Так вот: материалы презентации спрячутся в таких кодах. А ваша задача расшифровать информацию. Как это сделать? Скопируйте картинку с QR-кодом, и сохраните её, предположим, на "Рабочий стол". После зайдите на любой сайт, который умеет расшифровывать QR-коды и загрузите сохранённый рисунок кода в поле "Расшифровать QR-код онлайн" (я предпочитаю вот этот сайт: https://www.decodeit.ru/qr/). И всё - читаете информацию.

   И, естественно, вы можете воспользоваться любым мобильным приложением, которое умеет читать QR-коды. Это САМЫЙ ЛЁГКИЙ способ ))
   В презентации на слайдах "Словарная работа" есть гиперссылки: для того чтобы узнать значение слова, вам нужно нажать на это слово левой кнопкой мыши.
   Надеюсь, у вас всё получится. Успехов!