О диктанте-соревновании для пяти-, семи- и десятиклассников

Уважаемые учащиеся 6 "А", 6 "Г",

8 "А", 8 "Б" и 10 "Б" классов!

   На следующей неделе будет проводиться диктант-соревнование: 6 "А" и 6 "Г" напишут диктант 19 января, 8 "А" и 8 "Б" классы - 21 января, 10 "Б" класс - 22 января.

   Тексты для каждой параллели будут РАЗНЫЕ.

   В диктанте-соревновании примут участие 58 шестиклассников, 57 восьмиклассников и 24 десятиклассника. Все результаты будут выстроены по рейтингу. Трёх человек, показавших ЛУЧШИЙ результат в каждом классе, награжу золотой, серебряной или бронзовой медалью, а также небольшим подарком.

   О том, как писали диктант-соревнование в прошлом учебном году, рассказывала ЗДЕСЬ.

Дистанционное обучение: задания на 13 февраля 2019 г. для 5 "А", 5 "Б", 10 "А", 10 "Б" классов

Источник

   В этом сообщении публикую задания, которые необходимо сделать 13 февраля 2019 г.

Задания для 5 "А" и 5 "Б" классов по русскому языку

   В тетради: Тринадцатое февраля Классная работа Имена существительные собственные и нарицательные

1. Готовимся к ВПР!

Прочитайте текст и ответьте на вопросы. Ответы запишите в Google-форму в специально отведённое для них окошко >>>>> ЗДЕСЬ.

Дистанционное обучение: задания на 12 февраля 2019 г. для 5 "А", 5 "Б", 10 "А", 10 "Б" классов

Источник

Уважаемые обучающиеся 5 "А", 5 "Б", 10 "А", 10 "Б" классов!

   В этом сообщении публикую задания на 12 февраля 2019 г. Прошу вас выполнять задания вовремя: я проверяю и выставляю в электронный журнал отметки.

Задания для 5 "А" и 5 "Б" классов по русскому языку

В тетради: Двенадцатое февраля Классная работа Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые

1. Начнём с разбора слов по составу. Проанализировав ваши работы (только те, кто мне прислал), пришла к выводу, что с разбором слова дела обстоят на... "3" с большим минусом. Проверьте, как вы разобрали слова. Нужно было так: 

Сравните со своей работой от 8 февраля, исправьте ошибки. Внимательнее подбирайте однокоренные слова. 

Дистанционное обучение: задания за 9 февраля и на 11 февраля 2019 г. для 5 "А", 5 "Б", 10 "А", 10 "Б" классов

Источник

Уважаемые обучающиеся 5 "А", 5 "Б",

 10 "А", 10 "Б" классов!

   В этом сообщении публикую задания на 9 февраля (суббота) и 11 февраля (понедельник). Прошу вас не затягивать с выполнением заданий. До окончания карантина (до 13 февраля включительно) все задания должны быть выполнены.

Задания для 5 "А" и 5 "Б" классов по русскому языку

П.И.Чайковский
(1840-1893)

   В тетрадь записываем: Девятое февраля Классная работа Имя существительное как часть речи

1. Прочитайте текст

   Пётр Ильич Чайковский - выдающийся русский композитор, дирижёр, музыкальный драматург. Вам хорошо известна его балетная музыка: "Лебединое озеро", "Спящая красавица", "Щелкунчик". П.И.Чайковский, создатель величайших симфоний и опер, с особенным трогательным чувством относился к музыкальным образам, связанным с темой детства. Вызвано это тем, что о детстве у Петра Ильича остались на всю жизнь самые счастливые воспоминания. Он жил в очень дружной семье, где между родителями и детьми были искренние, доверительные отношения.

   Красивыми, трогательными и певучими мелодиями полон цикл пьес П.И.Чайковского "Детский альбом".

Дистанционное обучение: задания на 8 февраля 2019 г. для 5 "А", 5 "Б", 10 "А", 10 "Б" классов

Источник

Уважаемые обучающиеся 5 "А", 5 "Б", 10 "А", 10 "Б" классов, ваши родители (законные представители)!

   Наша гимназия закрыта на карантин - мы с 8 февраля по 13 февраля (включительно) учимся дистанционно. Ежедневно в блоге "Пишичитай" я буду оставлять вам задания для самостоятельного изучения и выполнения. 

Задания для 5 "А" и 5 "Б" классов по русскому языку

Картинка кликабельна: нажмите на неё, чтобы прочитать текст.
Все упражнения находятся под картинкой

В городе Калинове...

Источник

   С 10-тиклассниками начали изучать "Грозу" А.Н.Островского. "Нарисовать карту города Калинова" - так звучало домашнее задание. Важно было, чтобы ученики обратили внимание на достопримечательности этого приволжского городка. На первом уроке мы составляли географический рассказ о Калинове: местоположение города, экономическое положение, население города, культурная жизнь горожан. Надо сказать, что получилось хорошо. Ведь те, кто разобрался, чтО находится в Калинове, кто в нём живёт (разговор будет на уроках не только о Кабановых и Диком), отлично справились с составлением краткой характеристики города.

   Предлагаю всем читателям и гостям блога рассмотреть карты города. Все они разные и, на мой взгляд, достойны внимания.

   Размещены далеко не все карты: карандаш простой на сканкопии виден плохо.

Автор - Виктория Б.

Повторяем ПРЕДЛОГИ, или Домашнее задание для учащихся 10 класса

Уважаемые десятиклассники!

Выполните тестовые задания по теме "Предлог". Желаю успехов!
Выполнить тестовые задания может любой, заглянувший в блог! 
Результаты теста будут обнародованы 19 мая.

Домашнее задание по русскому языку для учащихся 7 "А" и 10 "А" классов

   Выполнять задания могут учащиеся как 7-го, так и 10-го класса. Помните: повторение - мать учения.

Учащимся 10 "А" класса

Уважаемые учащиеся, вы выполняете задания в Google-форме, расположенной ниже.

Учащимся 7 "А" класса

Уважаемые учащиеся, вы выполняете задания в рабочей тетради.

1. Выделите в каждом слове основу и окончание (если оно есть).

Умений, восемьдесят, падая, ходить, вдалеке, приморье, смеркается, зашел, босиком.

2. Определите, чем являются конечные -ей, -ой – суффиксом, окончанием или частью корня.

Гвоздей, ручей, грамотей, ножей, иней, суховей, казначей, дверей, твоей, добрей, ничей, книгочей, лицей.

3. Выполните морфемный анализ предложенных слов. 

Бесхитростность, вольнодумец, усидчивость, благосклонный, скрипение, по-волчьи.

4. Из ряда предложенных слов составьте словообразовательную цепочку. 

По-походному, поход, ходить, походный, походить. 

Злобный, зло, злоба, злой, злобно. 

Окрасить, окраска, окрасочный, краска, красить. 

Остекленный, стеклить, стекло, остеклить.

Гласные после шипящих, или Домашнее задание для 10 "А" класса

Уважаемые учащиеся 10 "А" класса! Повторяем с вами орфограмму "О-Е (Ё) после шипящих и Ц". Выполните данные ниже упражнения.

Упражнение 1

Разбейте слова на группы:

1) о и ё в корне: _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

2) о и ё, е в суффиксе: _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

3) о и ё, е в окончании: _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Морфемика и словообразование: повторяя, учим (10 класс)

http://www.psix-slygba.21203s11.edusite.ru/p1aa1.html

Уважаемые учащиеся 10-го "А" класса!

   На уроках русского языка мы начинаем повторять такой раздел языкознания, как "Морфемика". Дополнительные материалы вы можете прочитать в учебнике Г.Ф. Хлебинской (стр. 206-207) и Н.Г. Гольцовой (стр. 42). 
   Выполните упражнения на выбор (учебник Г.Ф. Хлебинской): из § 45, упр. 157, 158 или 159; § 46, упр. 160, 161, 162 или 163; упр. 164, 165, 166, 167, 168, 169 или 170.
   Таким образом, вы должны поработать над тремя упражнениями.

Изобразительно-выразительные средства языка, или Домашнее задание для учащихся 10-го класса

http://www.drofa.ru/

      Изобразительно-выразительные средства языка - одна из сложных тем в курсе русского языка. Эпитеты, метафоры, олицетворения, синекдохи, метонимии, литоты...

   На ЕГЭ по русскому языку задание, посвящённое средствам выразительности, представляет собой фрагмент рецензии с пропущенными терминами, которые необходимо восстановить, указав номера слов из приведённого списка.

В8. «Бесконечно меняющаяся картина мира описана автором текста с помощью разнообразных средств выразительности. Так, уже в первом предложении употреблены такие лексические средства, как __________ («...неброской, неяркой, скромной...» — предложение 1; «...ярких, выразительных...» — предложение 2). __________(предложения 10, 17) подчёркивают эмоциональное настроение автора текста. При описании пейзажей Севера В.Белов использует такой троп, как _____________ «сизоватая ольха», «шуточный ветерок» и т. д.). При описании природы Севера, её неповторимости автор употребляет такие синтаксические средства, как____________(предложения 3, 20)».

Список терминов:

1) сравнительный оборот

2) эпитеты

3) фразеологизм

4) контекстные синонимы

5) анафора

6) парцелляция

7) вопросно-ответная форма изложения

8) ряды однородных членов

9) риторические восклицания

   Только постоянные тренировки приведут к отличному результату. А кто из вас, уважаемые десятиклассники, откажется от высокого балла на ЕГЭ? Поэтому мы с вами продолжаем работать-работать-работать.

Повторяем лексику: задание для учащихся 10 класса

   Уважаемые учащиеся 10 "А" класса! Вашему вниманию предлагается кроссворд, в котором использованы слова, изученные нами на последнем уроке. Закрепите, пожалуйста, не только правописание слов, но и свои знания по лексическому значению этих слов. Желаю удачи!