Телефон уроку не помеха, или Как мы повторяли лексику и фразеологию

   Последний урок раздела "Лексика и фразеология"... Родителям двух шестых классов за день было отправлено объявление-просьба о том, чтобы у детей были телефоны или планшеты. Огромное спасибо всем родителям за понимание! Мы работали, повторяли, спорили, доказывали, убеждались, открывали новое - делали всё это с помощью... телефонов. Программа считывания QR-кодов установлена, дети объединились в группы, приготовились.. Вперёд!

   Материалы все выкладываю здесь, в блоге, для учеников и родителей, для коллег (вдруг кому-то материалы будут полезны и интересны), для всех заинтересованных лиц (а вдруг и такие есть?).

   Перед каждым видом работы вспоминали то, что изучали, акцентировали внимание на сложном материале (старославянизмы, литота). Каждое задание выполнялось строго определённое время - не более трёх-пяти минут (засекала секундомер). 

   Терминологическая работа прошла быстро. Дети вспомнили все термины, изученные в разделе "Лексикология и фразеология". Приятно было слышать ответы детей, кто к урокам русского языка готовится... неважно.

   Очень понравилась шестиклассникам тема "Устаревшие слова". Не могла обойти её вниманием. При выполнении упражнения нужно было пользоваться словарём, но многие ребята вспомнили значения слов (мы немало произносили их на уроках по теме, выясняли лексические значения). И быстро справились с третьим упражнением (после того, как вспомнили, что старославянизмы - заимствованные слова, сказали о неполногласных сочетаниях).

   
   Центральная тема курса - "Фразеологизмы". Очень интересная, но, к сожалению, мало понятная детям. Нет-нет, дети знают, что такое фразеологизм, им известно небольшое количество этих речений. Мне, учителю, так хочется, чтобы каждый ребёнок прочувствовал красоту фразеологических единиц, почаще включал их в речь. Поэтому на двух уроках мы с ребятами, на мой взгляд, сделали немало. Так, на уроке по теме "Источники фразеологизмов" каждый ребёнок рассказал об одном фразеологизме (значение, исторический комментарий). Мы создали вместе презентацию (обязательно будет рассказ и об этой нашей работе). И сегодня на уроке выполнили две следующие работы по фразеологизмам:

   
   Важный этап урока - самооценка (рефлексия). Интересные вопросы я подсмотрела у Бойковой Марины Егоровны ("Русский язык", 2014, №2, №3). Для меня это возможность взглянуть на свою работу глазами детей, сделать определённые выводы.
   Самостоятельная работа, домашнее задание - всё прошло в штатном режиме )) А уже завтра начинаем изучать новый раздел и не исключаю того факта, что телефоны весь урок пролежат в портфелях. Даю гарантию: точно не будет этого. Проведём онлайн-тест. И конечно, всем вам об этом расскажу... и покажу. Как публикую здесь небольшой фотоотчёт о пройденном уроке в 6 "А" и 6 "Б" классах.