 |
| Источник |
"Муму" И.С.Тургенева всегда вызывает у пятиклассников (и почему изучают этот рассказ в пятом классе?) сильные чувства: не обходится без слёз. Но моя задача - убедить учеников в том, что это не столько рассказ о том, как Герасим утопил собачку, сколько о протесте человека. И собачка здесь как раз показывает силу Герасима, а не слабость.
Готовясь к уроку, обнаружила на сайте "Первое сентября" статью Ольги Примак "Несколько слов о РАФТе", которая была опубликована 11 лет назад. К сожалению, узнала о ней только что. К счастью, познакомилась с новой технологией.
Как оказалось, этот игровой приём заимствован у американских педагогов ("Дидактор. Педагогическая практика"). РАФТ - аббревиатура: Роль, Аудитория, Форма, Тема.
Р - роль (от имени кого этот текст).
А - аудитория (кому адресован текст).
Ф - форма (письмо, дневник, записка, беседа, внутренний монолог и т.д.).
Т - тема (о чём?).
Данный приём обеспечивает эмоциональное, познавательное и аналитическое восприятие текста, способствует самовыражению учащихся, даёт возможность проявить свои творческие способности. Задача ученика — создать свой собственный текст на основе имеющегося, переосмыслить его и освоить.
