Пишем сочинение на лингвистическую тему_Выпуск №1 "Культура речи"

Уважаемые девятиклассники!

 Чтобы вы не испытывали затруднений при написании сочинения на лингвистическую тему, начинаю знакомить вас с образцами сочинений. ВСЕ тексты найдены в недрах Интернета, обязательно указываю источник. Буду рада, если каждый из вас НАУЧИТСЯ писАть сочинение на лингвистическую тему. 

Желаю удачи!

  

*********************

 Задание С2 звучит так: "Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания (Ф.И. учёного, писателя, мыслителя и т.п.): «...».

   Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.

   Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

   Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами...

   Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

   Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

   Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком". 

Моё воскресное открытие, или "Портреты"-головоломки Виктора Молева

   Как часто Вы делаете открытия? Самые разные!.. Какое Ваше открытие было последним? 

   Моё - сегодня. И благодарю я Татьяну Николаевну Рассказову, учителя из села Балахоновское Кочубеевского района Ставропольского края.

   Готовилась к уроку литературы в 5-ом классе. Искала материал в Интернете, хотелось предложить своим пятиклашкам что-нибудь интересное о Чехове Антоне Павловиче (изучаем рассказы "Злоумышленник" и "Пересолил"). И вот как раз у Т.Н. Рассказовой нашла интересный вариант домашнего задания: рассмотреть картину "Чехов" Виктора Молева и ответить на вопрос: "В чём особенность этого портрета?"

   Если возникнет у читателей интерес к ответам ребят, то обязательно после расскажу, о чём написАли дети. А пока вернусь к открытию...

Литературный МАРТ

Презентация "Литературный март-2014"

опубликована в журнале "Литература" (№2, 2014).

Проект "Портрет одного слова", или Как мы изучаем "Лексикологию и фразеологию" в 5 классе

   В этом учебном году в 5 классе в процессе изучения раздела "Лексикология и фразеология" мне пришла мысль: пусть каждый пятиклассник создаст портрет одного слова. На уроках русского языка мы постоянно говорим об антонимах, синонимах, омонимах, об однозначных и многозначных словах, об общеупотребительной лексике, диалектизмах, профессионализмах, неологизмах, пополняем свой словарный запас. Бесспорно, уроки очень насыщены лексикой. Но мне так хочется, чтобы дети видели, как играют слова в пословицах и поговорках, загадках и фразеологизмах, текстах разных стилей.

До свидания, Олимпиада!

   Олимпийские игры закончились. Праздник закончился. Но сколько ещё дней, недель, месяцев, лет мы будем возвращаться к таким ярким, таким захватывающим моментам Олимпиады в Сочи!

   Сборная России завершила выступление на Олимпийских играх в Сочи, завоевав в общей сложности 33 медали: 13 золотых, 11 серебряных и 9 бронзовых.

   Так хочется сегодня ещё раз перечислить имена наших чемпионов, наших героев, кто через тернии шёл к звёздам, кто упорным многолетним трудом достиг олимпийских вершин.

   Порядок завоёвывания наград не хронологический.

Об итогах Городской научно-практической конференции "Первые шаги в науку"

   12 февраля мои ученицы: Вероника Карпова, Ирина Иризбаева, Яна Малявина и Анастасия Саблина принимали участие в "Х Городской научно-практической конференции школьников "Первые шаги в науку". Итак, 4 девочки представляли научных исследования. Всего в секции "Русский язык" жюри выслушало 13 работ.

   И вот на этой неделе на сайте Гуманитарного центра интеллектуального развития" появилось сообщение "Итоги Х городской научно-практической конференции "Первые шаги в науку" - 2014". 
   Честно говоря, не ждала ничего. Почему? Выступая ежегодно на конференции, проходя жесточайшее сито отбора, приходишь к некоторым выводам.
   Но результаты оказались превосходными! Две ученицы стали призёрами! Да какими!

Вероника Карпова - I место

(работа "Род несклоняемых имён существительных тематической группы "Экзотические фрукты, овощи и блюда из овощей"),

Анастасия Саблина - поощрение жюри (работа "Использование прецедентных текстов в заголовках статей журнала "Телесемь").

   

"Олимпийский тур" в проекте "Познание и творчество"

Уважаемые учащиеся!

Приглашаю каждого из Вас поучаствовать в "Олимпийском туре" Всероссийского проекта "Познание и творчество" (г. Обнинск).

   Всем оплатившим и приславшим работы групп «Премиум» и «Престиж»

 с 7 по 23 февраля – скидка 22%! Подробная информация ЗДЕСЬ и ЗДЕСЬ.