Записки неравнодушной гражданки-3: электронный дневник и электронный журнал как поле битвы

Источник

   Не думала в праздничные дни, что будут мысли о работе. Но они возникли. И не на пустом месте.

   В "Telegram" подписана на авторский канал Михаила Юрьевича Богданова, учителя информатики и руководителя городского родительского комитета в Санкт-Петербурге. Читаю канал часто. Иногда комментирую. Только на мой взгляд, Михаил Юрьевич всё же больше лоббирует интересы родителей. Это, может, и правильно. Я же тоже родитель и учитель в одном лице. Но всё же...

   6 января послушала мнение М.Богданова об электронном дневнике и электронном журнале ("Электронный дневник вреден для школы и ученика?", продолжительность - 19 минут). И тут, как говорится, кто что понял... В комментариях, конечно.

   И мне искренне жаль, что учитель Михаил Богданов в данном вопросе снова на стороне родителей. Каждый раз подсказывает, как нужно бороться со школой. А высказывания типа учитель - враг вообще унижает достоинство его же коллеги.

   А теперь мои умозаключения

   1. Взгляд мамы

   Я - ЗА ЭЛЕКТРОННЫЙ ДНЕВНИК. 

   Моя дочь учится в 7-м классе. Редкий раз она не знает, чтО задано (могла пропустить урок). Обращается за помощью к одноклассникам. И вот в этом случае ей не всегда могут ответить точно. Приходится по крупицам собирать верную информацию. Да, раньше (в начальной школе и в 5-м классе) я могла спросить родителей одноклассников дочери, чтО задано. Теперь же - нет. Запись домашнего задания - это зона ответственности моего ребёнка. Именно так я воспитала свою дочь. А вот куда записывать... Это тоже должен выбрать ребёнок. 

   Несколько лет подряд всем ученикам Самарской области выдавали дневники, которые я называла краеведческими. Было много интересной информации о достопримечательностях нашего края, о людях, которые принесли славу области, России, миру. Многие ученики тогда принципиально не хотели вести подобные дневники. Почему? Да потому что у ребят отобрали право выбора! Готовится ребёнок к школе, приобретает принадлежности, выбирает тетради, дневники. Приходит 1 сентября, а ему говорят: "Дневники будете вести выданные!" И точка. Так было и с моей дочерью. Мы читали сведения, данные в дневнике, но вела она тот документ, который выбрала сама. До поры до времени. Что сейчас? Дети фотографируют задание, написанное учителем на доске, или отмечают в учебнике упражнения, примеры, задачи, параграфы, или смотрят задания в электронном дневнике (только в том случае, если точно знают: задание верное).

   Почему многие родители ратуют за бумажные дневники? Им важно, чтобы УЧИТЕЛЬ ВЫСТАВИЛ ОТМЕТКИ. Подчёркиваю именно эту мысль! А я считаю (и это моё глубокое убеждение), что мама и папа ДОЛЖНЫ говорить своему ребёнку, ведущему бумажный дневник, чтобы он САМ подошёл за отметкой. Учитель поставит свою подпись. Не думаю, что кто-то откажет. Мне, например, как маме совсем не нужен бумажный дневник с отметками. Я ежедневно заглядываю в электронный дневник.

   А что же в нём? Вот так он выглядит.

   Видно, что учителя всё же чаще записывают домашнее задание и оно совпадает с тем, что задают в реальности. А вот почему задание может не совпадать? Об этом в п.№2. Да и Михаил Богданов объяснил это великолепно.

   2. Взгляд учителя

   Я - ЗА ЭЛЕКТРОННЫЙ ЖУРНАЛ.

   Все учителя Самарской области работают в системе АСУ РСО. Родители и ученики также входят в электронный дневник через автоматизированную систему.

   С ужасом вспоминаю то время, когда вели учителя и бумажный, и электронный журналы. Да ещё было и так: все отметки выставляли в электронный журнал только классные руководители. Учителя-предметники выставляли отметки в бумажный журнал и только. Представляете, какая была чехарда? В конце недели выставляешь отметки, а через неделю ты должен вернуться на тот же этап, с которого стартовал неделю назад. И потом: учителям русского языка разрешено проверять сочинения и изложения неделю. Как объяснять каждый раз классным руководителям, что отметки не проставлены за эти виды работы?

   Всё пришло в норму, когда мы перешли на работу только с электронными журналами. Это какая же прелесть! Внёс тематическое планирование - и одним кликом вносишь тему урока.

   И теперь о больном... для родителей. Вслед за М.Богдановым скажу, почему часто бывает несовпадение темы, занесённой в электронный журнал, и темы, реально изучаемой на уроке.

   А начинается всё с 1 сентября. Как ни странно это звучит, но существует правило: уроки ставить с 1 сентября. Покажите мне хоть одну школу, в которой есть полноценные уроки в День знаний. Поставили мне по расписанию урок в праздничный день - и сразу идёт несоответствие виртуального и реального. Дальше - больше: то мероприятие всероссийского значения, то срочное тестирование или анкетирование, то медицинский осмотр у детей. Понимаете теперь, уважаемые родители, как происходит это самое несоответствие? И если мне, учителю русского языка, ещё хоть как-то можно поволшебить, то мне же, учителю литературы, это сделать сложнее. А коллегам, у кого ОДИН УРОК В НЕДЕЛЮ, каково приходится?

   Теперь об отметках. Смею напомнить, что урок идёт 40 минут (где-то 45 минут). И представляете, не у каждого учителя в личном пользовании есть ноутбук (или компьютер). Как выставить тут же отметки? И опять же - за устный только ответ. Я, например, не приветствую на уроке русского языка отметки за устные ответы. Для меня важно, как ребёнок умеет применять полученные знания и объяснять орфограмму или пунктограмму. Провожу практически на каждом уроке различные письменные работы: словарные диктанты, буквенные диктанты, теоретические опросы, тестовые работы и др. У меня же, кроме того, есть ещё и тетради, которые нужно проверять. Этот СИЗИФОВ ТРУД. Иногда проверишь около 100 работ и понимаешь: сил выставить отметки в электронный журнал просто нет. Ну задержишь на 2-3 дня отметку - преступление неужели? Выставляют учителя отметки, в основном, без длительных задержек.

   Вот, например, как выглядит всего лишь одна страница журнала:

      Есть ли технические ошибки? Конечно, есть! Учитель не робот! И может тоже ошибиться при выставлении отметки. Разве в бумажном журнале не было исправлений? Были... С трясущимися руками и ногами шли к директору, писали объяснительную. Руководитель ставил печать и подпись под "исправленному верить". А если это был журнал выпускного класса? Страшное дело - сделать там ошибку!

   

   Так... останавливаюсь. Слишком острую тему затронули. Этим и вынудили меня написать данное сообщение. 

   Если вам, уважаемые читатели, интересна эта тема, то прошу вас писать в комментариях свои мысли по данной теме.

   Меня же гложет ещё одна мысль... Но об этом как-нибудь в другой раз.