Как шестиклассники открыли "Музей слов"

Молчат гробницы, мумии и кости, — 

Лишь слову жизнь дана: 

Из древней тьмы, на мировом погосте, 

Звучат лишь Письмена. 

И нет у нас иного достоянья! 

Умейте же беречь 

Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья, 

Наш дар бессмертный — речь.

И.А. Бунин, 1915

   А что значит беречь "наш дар бессмертный - речь"? Думаю, взрослые, подумав или не подумав, сразу дадут ответ на этот вопрос. А вот дети, кажется, не смогут ответить на поставленный вопрос. (Или я ошибаюсь?)

   Сегодня, когда наш язык претерпевает разного рода изменения (не всегда лучшие), так необходимо внимательно относиться к СЛОВУ. 

   Любовь к СЛОВУ, конечно, воспитывается: школой (учителями - и не только словесниками), родителями, окружением. Мне, например, очень хочется, чтобы мои ученики знали: "нет у нас иного достоянья", только русская речь, русское слово, русский язык - самый главный дар, к которому мы должны относиться очень внимательно и, конечно, ЛЮБИТЬ РУССКОЕ СЛОВО, РУССКИЙ ЯЗЫК.

   Учащиеся 6 "Б" класса на одном из уроков русского языка (занимаемся по учебнику С.И. Львовой) получили домашнее задание: составить рассказ о слове. Главным условием было следующее: дать лексическое значение слова и раскрыть его этимологию.

"Читать не вредно - вредно не читать!": путешествие в Бермудию

Источник

Позади 12-ая неделя участия в проекте "Читать не вредно - вредно не читать!". Сейчас я читаю двухтомник: роман Грегори Дэвида Робертса "Шантарам". Пока не могу раскрыть все тайны этого произведения.
   Но так как не хочу терять отчётную неделю, сегодня расскажу о книге для детей и взрослых Алексея Слаповского "Пропавшие в Бермудии", которую прочитала ещё прошлым летом. В подзаголовке так и написано: "Детско-взрослая книга, раскрывающая тайну удивительной страны, где исполняются все желания, включая те, исполнение которых нежелательно". А я бы ещё добавила: "Читать взрослым обязательно!"

   Книга немаленькая - 445 страниц, но читается как любое приключение с азартом и быстро. 

   Как часто мы говорим вслух или про себя: "Хочу... дом на Канарах!", "Чтоб ты провалился!", "Желаю... денег много!" и пр. Думаем ли мы о том, что желания могут сбыться? В большинстве своём - нет. Представляете: есть такая страна Бермудия, где исполняются все желания. Да-да, ВСЕ! 

Поздравляю с Днём Матери!

   В первое воскресенье ноября (с 1998 года) в нашей стране отмечается, на мой взгляд, самый нежный и трогательный праздник - День Матери! В этом году наша страна в 15-ый раз поздравит всех женщин-матерей.

   Мне тоже хочется быть причастной ко всем поздравлениям мамам!

 Особо, конечно, поздравляю свою мамочку, Лидию Николаевну! Мамулечка! Ты у меня молодец! Благодаря тебе и только тебе, я живу, учусь, работаю. Сегодня, когда у меня у самой есть дочка, стараюсь ей прививать всё то доброе, честное, справедливое, чему ты когда-то учила меня. И ты, конечно, помогаешь мне растить, воспитывать нашу Лизочку!

   Спасибо тебе, родная! Живи ещё долго-долго, держись вопреки всему! Мы тебя любим!

   Всем мамам искренние поздравления! Будьте здоровы! Живите долгие годы на радость детям и внукам! Улыбок побольше!

"Вредные советы" от пятиклассников, или Как мы изучаем виды предложений по цели высказывания

Источник

Многие из вас (если не все), конечно, знают книгу Григория Остера "Вредные советы". Кто не улыбался при чтении такого, например, совета:

"Если ты пришел к знакомым,

Не здоровайся ни с кем.

Слов: "пожалуйста", "спасибо"

Никому не говори.

Отвернись и на вопросы

Ни на чьи не отвечай.

И тогда никто не скажет

Про тебя, что ты болтун".

  В 5-ом классе мы сейчас изучаем раздел "Синтаксис" (раздел языкознания, изучающий словосочетания и предложения, правила их построения). 

   Вчера на уроке мы с пятиклассниками повторяли-изучали-углубляли знания по теме "Виды предложений по цели высказывания". (Все вы, конечно, помните, что предложения бывают повествовательные, вопросительные и побудительные.) Почему я написала про книгу Г.Остера? Домашнее задание по изученной теме звучало так: "Сочинить свой вредный совет" (упражнение 273, учебник "Русский язык", автор С.И. Львова). Ребята учились употреблять побудительные предложения в своей речи, да ещё и сочиняли "советы". Работа отнюдь не простая.

Готовимся к Всероссийской олимпиаде

   В течение октября в нашей гимназии проходил школьный тур Всероссийской олимпиады среди учащихся 9-11-х классов.

  Учащихся-олимпиадников было много практически по всем школьным предметам. Но самым большим количеством участников может "похвастаться" русский язык: около 130 человек решили проверить себя, выполняя олимпиадные задания.

   И вот с 16 ноября по 14 декабря будет проходить городской тур Всероссийской олимпиады.

   Имена учащихся 9 "А" класса, показавших высокие результаты олимпиады во время школьного тура, можно увидеть в блоге "Наш "А" класс гимназии 77 города Тольятти".

   Кроме того, в нашем городе организованы учебно-тренировочные сборы для финалистов городского тура предметных олимпиад. Вести занятия будут лучшие преподаватели и учителя нашего города. График смотрите ниже:

Читаем все вместе, или В проекте "Читать не вредно..." участников прибыло

  Долгое время меня очень беспокоил вопрос: "Почему мои ученики (5 "Б" и 6 "Б" классы) мало читают?" Этот вопрос, на мой взгляд, могут задать практически все учителя литературы.

   И вот с сентября участвуя в Международном проекте "Читать не вредно - вредно не читать!", еженедельно делюсь впечатлениями о прочитанных книгах. Кроме того, ученица 6 "Б" класса Вероника Карпова и ученица 9 "А" класса Ирина Иризбаева вместе со мной участвуют в проекте с самого начала. Их отзывы о книгах можно прочитать в блоге "Наш "А" класс гимназии 77 города Тольятти". Я ожидала, что со мной включатся в проект не менее 15 человек, а оказалось...
   И вот перед осенними каникулами дала задание шестому классу: прочитать за неделю книгу объёмом не менее 150 страниц. В блоге разместила статью "Как много книг, хороших и разных...", в которой снова рассказала, чтО можно почитать.
   И вот лёд тронулся. Понемножку, но дети делятся своими впечатлениями о прочитанных книгах.
   Хочется надеяться, что каждый из учеников 5 "Б" и 6 "Б" классов прочитает до конца года не менее 15 книг. Буду считать это маленькой победой!

   Итак, какие книги читали мои ученики в последние две недели (со 2-го по 16-ое ноября):

"Читать не вредно - вредно не читать!": "Страна чудес" и другие рассказы"

   Книгу, которую прочитала буквально за три дня, написал протоиерей Андрей Ткачёв, настоятель киевского храма во имя преподобного Агапита Печерского.

   "Страна чудес" и другие рассказы" - обладатель "Книжной премии Рунета 2013".

   Эта книга стала второй для меня после "Несвятые святые" издательства Сретенского монастыря.
   Пожалуй, лучше всего о книге может рассказать автор. Некоторые выдержки из интервью протоиерея с сайта "Сретенский монастырь":
   "Я не ставил перед собой какой-то определенной цели, когда начинал писать “Страну чудес и другие рассказы”... Я писал, что-то слепливалось, редактировалось, отмежевывалось. Не было такого – а дай-ка я напишу книгу. Главным посылом был постулат – если есть, что рассказать, нельзя не рассказывать".
   "Своей книгой я хотел обратить внимание человека на повседневные чудеса, которые нас окружают повсюду. Я опасаюсь прямого влияния на читателя, проповедничества. Современный человек не любит, когда ему все разжевывают. Поэтому очень важно было оставить свободу читателю – это главное, мне думается. Я рассказал историю – почитай и подумай. Коснулось, заплакал – замечательно. Не тронуло – ну, значит, не созрел вопрос..."