Итоговое сочинение по литературе-4: направление "Дом"

   Литературный аргумент: прочитайте рассказ Е.С. Чижовой "Нюточкин дом" 
   
   Данное сообщение подготовлено на основе материалов И.А. Суязовой, учителя муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Каменская средняя общеобразовательная школа № 1 с углублённым изучением отдельных предметов имени Героя Советского Союза В.П.Захарченко» Каменского муниципального района Воронежской области. 

Огромная благодарность коллеге за титанический труд!

*****

   "Дом" – направление нацелено на размышление о доме как важнейшей ценности бытия, уходящей корнями в далекое прошлое и продолжающей оставаться нравственной опорой в жизни сегодняшней. Многозначное понятие «дом» позволяет говорить о единстве малого и большого, соотношении материального и духовного, внешнего и внутреннего.

Итоговое сочинение по литературе-3: литературный аргумент

   В "Официальных критериях оценки итогового сочинения" критерий №2 "Аргументация", на мой взгляд, является основным: проверяется умение использовать литературный материал для построения рассуждения на предложенную тему и для аргументации своей позиции. Необходимо привлечь для аргументации не менее одного произведения.

   Как важно во время сочинений пойти по верному пути выбора произведения (или произведений: если для аргументации 11-тиклассник умело  говорит о 2-3-х произведениях, то сочинение выглядит выигрышнее, интереснее).

   Да, бесспорно, если учащийся грамотно строит своё сочинение на материале таких произведений, как "Капитанская дочка" А.С. Пушкина, "Война и мир" Л.Н. Толстого, "Преступление и наказание" Ф.М. Достоевского, "Тихий Дон" М.А. Шолохова (который, кстати, ещё не изучен к этому времени) и др., то такая работа является интересной и, скорее всего, "зачётной".

   Но как быть тем, кто не помнит - забыл - не читал (положа руку на сердце признАемся, что есть у нас и такие ученики)? Выход только один: прочитать таким ученикам рассказы или очерки. Согласитесь: тоже выход.

   Тогда тут же встаёт вопрос: чтО прочитать?

   С вашего позволения, уважаемые читатели, посоветую некоторые небольшие произведения, прочитав которые (в оставшиеся до сочинения 3 недели), любой ученик сможет включить их в качестве аргумента.

1. М.Мартиросова "Фотографии на память" (читаем здесь; мой отзыв здесь);
2. Т.Краснова "Приоткрыть окно" (читаем здесь; мой отзыв здесь); 
3. В.Токарева "Кока и Магомед" (мой отзыв здесь);
4. Л.Пиранделло "Черепаха" (читаем здесь; мой отзыв здесь);
5. М.Ботева "Мороженое в вафельных стаканчиках" (читаем здесь);
6. А.Шаров "Мальчик Одуванчик и три ключика" (читаем здесь; мой отзыв здесь).

Читайте! Размышляйте!

Надеюсь, получите удовольствие от чтения и включИте одно из произведений в качестве аргумента в итоговое сочинение.

Буду рада всем, кто поможет пополнить этот список.

Дополнение как второстепенный член: вспоминаем, изучаем, закрепляем

Предисловие

   В 8-м классе на уроках русского языка мы изучаем двусоставное предложение: говорим о способах выражения главных и второстепенных членов, учимся ВЕРНО выделять грамматическую основу (подобное задание встретится на ОГЭ).

   Когда создаю такое информативное сообщение, думаю (=желаю), чтобы как можно больше моих учеников 8-го класса обратились к этим материалам. Надеюсь, у каждого из них найдётся 5-10 минут времени, чтобы вспомнить, чтО изучали мы на уроке.

   Основная часть

   Всего четыре минуты и сорок две секунды посвятите просмотру видеоурока. Повторите материал, изученный на уроке!

ЦОР "Дополнение" ЗДЕСЬ

Прямое и косвенное дополнение

   Закрепите изученное, выполнив тест (самопроверка; я никогда не узнаю Ваши ответы) 

"Тест по русскому языку «Второстепенные члены предложения. Прямое и косвенное дополнение» для 8 класса".

Надеюсь и верю: мои ученики добросовестно повторили тему "Дополнение".

Итоговое сочинение по литературе-2: направление "Время"

   Данное сообщение подготовлено на основе материалов И.А. Суязовой, учителя муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Каменская средняя общеобразовательная школа № 1 с углублённым изучением отдельных предметов имени Героя Советского Союза В.П.Захарченко» Каменского муниципального района Воронежской области. Огромная благодарность коллеге за титанический труд!

   «Время» – направление ориентировано на широкое осмысление ВРЕМЕНИ как исторической и философской категории, воспринимаемой во взаимодействии сиюминутного и вечного, реального и воображаемого, личного и всеобщего, прошлого и будущего. В центре рассуждения – человек и время, общество и эпоха.

Схема №1 "Художественное время"

Итоговое сочинение по литературе-1

   Через месяц, 2 декабря 2015 года, все 11-тиклассники Российской Федерации будут писать выпускное сочинение по литературе. (Если обучающиеся получают "незачёт", то будет двойная возможность переписать сочинение: 3 февраля 2016 г. и 4 мая 2016 г.)

   Напомню: сочинение по литературе (хотя в некоторых документах прописано, что за сочинение несут ответственность не только учителя литературы, но другие предметники) является допуском к ЕГЭ.

Тематические направления сочинения в 2015-2016 учебном году:

- Время
- Дом
- Любовь
- Путь
- Год литературы в России

   

   Немало интересных материалов каждый выпускник и родители почерпнут на сайте "Сочинение11.рф. Итоговое сочинение по литературе 2015-2016". 
   Найдите время, уважаемые 11-тиклассники, и изучите материал двух презентаций: 
   1. "Итоговое сочинение в 11 классе" (автор А.Г. Нарушевич);  
   2. "Итоговое сочинение" (авторы: Н.Ю. Бабанова, Л.Г. Соколина).

Желаю всем вам, 11-тиклассники, успехов в написании итогового сочинения по литературе!

Получите заветный "зачёт" 2 декабря 2015 года!

Готовимся к ЕГЭ: повторяем вводные слова

   Продолжаем готовиться к ЕГЭ по русскому языку. Тема данного поста - "Вводные слова, словосочетания и предложения". Если вы забыли, что такое вводные слова, то этот пост поможет, надеюсь, вам, уважаемые 11-тиклассники, вспомнить многое.

   Вашему вниманию представляю материалы, которые могут помочь в подготовке к выполнению задания №17 (КИМ по русскому языку).

   Конечно, не могу не проверить ваши знания по данной теме. Поэтому после теоретического материала вы найдёте практическое упражнение.

Кроссворд по комедии Д.И. Фонвизина "Недоросль": задание №1

   Несколько уроков мы с восьмиклассниками изучали комедию Дениса Ивановича Фонвизина "Недоросль". Обещала несколько - так скажем - "нетрадиционных" заданий: необходимо проверить ещё знание текста, например. Предлагаю вспомнить содержание комедии и ответить на вопросы кроссворда.

   Обращаюсь к учащимся 8 "А": напишите, пожалуйста, какие вопросы вызвали затруднение.

   Чтобы создать кроссворд, я воспользовалась отличным приложением Web 2.0. Учащиеся 8 "А" класса! Загляните сюда, попробуйте создать своё задание по комедии Д.И. Фонвизина, а я уж обещаю поставить отличную отметку :)) 

О Д.И. Фонвизине в блоге я уже писала. Если интересно, загляните: 

1. "Мама - это самое красивое слово, произнесённое человеком". /К. Гибран/; 

2. "14 апреля - 268 (или 269) лет со дня рождения Дениса Ивановича Фонвизина"