Несколько дней из жизни учителя и мамы. День пятый: пятница

   Продолжу свои опусы представлять под общим названием "Несколько дней из жизни учителя и мамы" (день первый, день второй, день третий, день четвёртый). 
   Я не только учитель. В первую очередь я мама. Приоритеты всё-таки должны быть расставлены, но при этом чётко выполнять работу нужно. Бесспорно.
   В пятницу 22 апреля рано утром мы с дочкой отправились на автостанцию (она находится в шаговой доступности от нашего дома). Автобус до Самары - в 06:15 (представьте, в котором часу я разбудила ребёнка).
   Вовремя не уехали: не очень вежливый контролёр (или кассир?) ответила, что автобус задерживается из-за поломки и мы поедем совсем на другом автобусе, который вот-вот подъедет с пассажирами, уже занявшими места на автостанции "Аврора" (есть у нас и такая).
   Меня сей факт огорчил и разозлил: покупали билеты на первые места с определённой целью. Автобус подъехал в 06:25, наши места были заняты, мы оказались в хвосте транспортного средства. Никто не попробовал поменяться с нами местами! НИКТО! Культура сограждан удивляет. Грустно!
   Нужно было настраивать и настраиваться на наши выступления. С дочкой по дороге ещё раз проговорили работу, она успела около часа поспать )) 
   До Самары ехали около трёх часов. Город готовится к Чемпионату мира по футболу-2018. Пробки, ремонт дорог - часть подготовки. 
   Очень быстро сели с Лизой в троллейбус и минут через 10 уже были около школы №132, организующей Открытые Международные Славянские чтения уже 12-ый год подряд. 

   Работа секций начальной школы начиналась в 10:00. У нас было немного времени прийти в себя после дороги. 

   Поднявшись на второй этаж школы, мы оказались на выставке.прикладного творчества и изобразительного искусства. Времени было совсем чуть-чуть, решили, что вернёмся на выставку в перерыве.

   Обратите внимание: выставка получилась практические тематической, была посвящена Пасхе.

   Но нам следовало поспешить: через несколько минут начиналась работа секции "Я только учусь: Лингвистика. Литература". Работа Лизы "Портрет слова "МЁД" была заявлена в эту секцию (с этой работой она выступала на школьной конференции; на городской уровень не прошла, поэтому мы решили попробовать сразу на международной арене). Ей, первокласснице, предстояло сражаться с третьеклассниками и четвероклассниками.

   Не совсем понравилась организация: мы зашли в аудиторию, мест не оказалось. Нам "посоветовали" сходить на вахту за ключом от кабинета №..., взять там стулья. Я удивилась такому положению дел. Хорошо, что член жюри спохватилась и открыла нам кабинет со стульями. 

   Работу секция начала вовремя. Председатель жюри Вера Петровна Гирбусова, учитель начальных классов МБОУ Школы № 132, пожелала всем выступающим успехов (а заявлено было 19 человек, но два человека не приехали), раздала свидетельства участников...

Сумела запечатлеть момент: Лиза получает свидетельство
Международных Славянских чтений

   Секция работала два с лишним часа. Работы были разные: интересные и не очень. Удивило решение жюри (забегая вперёд, скажу, что Лиза так и осталась участником): грамотами были отмечены, на мой взгляд, не исследовательские работы. "Может, предвзято относится?" - подумает кто-нибудь из вас. Отвечу: "Скорее нет, чем да". 

   Не в похвалу себе скажу, что на написании с учениками исследовательских работ собаку съела. Где только не выступали мои ученики! Всегда знала и понимала, что основное в работе - прикосновение к науке, маленькое, но исследование. Исследование отличается от реферата. Не так ли?

   "Исчезнувшие буквы русского языка", "Тайна седьмой буквы алфавита" - это, например, исследовательские темы? Может, кто-то меня переубедит. Конечно, в исследовательской работе красиво всегда смотрится анкетирование. Ну если только по этому критерию считать данные работы научно-исследовательскими, тогда что-то я не понимаю. А эти работы получили грамоты жюри (за эрудицию, актуальность темы, по-моему).

   Или так: ученица 4-го класса читает стихотворение собственного сочинения, после неё выступает ученик 3-го класса с работой "Старые и новые герои русской культуры". Чья работа более исследовательская (если уж честно подходить к цели работы секции)? Как вы думаете, кто получил звание лауреата Международных Славянских чтений?

   А может, третьеклассника не отметили потому, что он задавал каждому участнику вопросы? Конечно, не совсем красиво выглядела ситуация, когда сидящая около него женщина (может, мама, может, тётя, может, учительница) шептала на ухо очередной вопрос. Так Лизе он задал вопрос: "Как ты понимаешь значение пословицы "добавить ложку дёгтя в бочку мёда"?" Лиза затруднилась ответить. Как-то я совсем упустила, что она может не знать значение данного речения. 

   Итак, все работы представлены, жюри начало колдовать над протоколами, мы отправились на выставку (нам дали 15-тиминутный перерыв, переросший в 25-тиминутный). 

   Полюбуйтесь вместе с нами творениями рук детских. Можно было рассмотреть всё, потрогать некоторые экспонаты, даже побывать на мастер-классе с преподавателями.

   

   Сфотографировать всё было нереально. Да и время поджимало: после итогов работы секции было минут 20 пообедать (ребёнок уже изнывал от голода). В 13:00 начиналась работа секции педагогов "Реализация инновационных программ в образовательном процессе". 33 педагога (все из Самарской области) делились опытом. Всех учителей разделили на две группы. В нашей секции "жюрили" Юлия Алексеевна Белкина, кандидат педагогических наук, доцент Самарского государственного социально-педагогического университета, и Елена Ивановна Смирнова, преподаватель философии.

   Не скажу, что интересно было многое. Нет. К моему сожалению, некоторые коллеги приехали "за бумажкой". Не скрою, получение сертификата, свидетельства, грамоты - важная составляющая любой конференции. Но давайте посмотрим ещё раз на название секции. Какие слова для вас основные? Для меня - "инновационные программы".

   Не хочу обижать никого из коллег... не могу не высказаться. 

   Привожу вам, уважаемые читатели, примеры заявленных выступлений. Попробуйте догадаться, какая работа НЕ стала ни победителем, ни лауреатом:

"Технология дистанционного обучения как инструмент реализации ФГОС",

"Программа внеурочной деятельности по русскому языку "Слово о словах, или занимательная этимология", 

"Реализация программы внеурочной деятельности "Моя малая Родина".

   Первое выступление! Учителя английского языка прекрасно рассказали о своей работе в Google! Мне это очень близко, потому что формы эти использую регулярно. Разве это в нашей области хотя бы не инновация? Не говорю о своём выступлении. Конечно, вы догадались, что рассказывала о работе в блоге. В Самаре и регионе блогодвижение практически не развито. Так хотелось увидеть огонёк в глазах. Увы, эмоционально откликнулись на моё выступление лишь несколько человек.

   Осталась неоценённой (снова на мой взгляд) Елена Недялкова, студентка 2-го курса, журналистка. Представила свой проект "Самара усердная. Самара милосердная. Самара боевая" в стихах. Такую работу делает она в одиночку. Помогает ей только семья. Патриотическое движение осталось незамеченным. 

   О патриотическом воспитании детей подросткового возраста говорила и учитель английского языка нашей школы Светлана Анатольевна Ильмендерова. Она вместе с Татьяной Юрьевной Врублевской, учителем русского языка и литературы, делают огромную работу по воспитанию патриотизма. Через тернии идут к звёздам.
   Понравилось выступление Людмилы Владимировны Куприяновой, педагога дополнительного образования, которая рассказала о технологии создания пластилиновых мультипликационных фильмов. Мне это так понравилось, что просто загорелась идеей в отпуске изучить подробно данную технологию. Тем более, что в блогах друзей уже прочитала немало о том, как они создавали мультфильмы (можете почитать в блогах: "ГЕОГРАФОЧКА", "Солнышко в сердце", "Азбука Сердца", "Завтра в школу", "Два плюс два...", "Директор.RU", "Бабушка на лавочке", "Адвокат" детской души", "Я и моя семья", "Игралочка").
   И снова подведение итогов. Получили грамоты не все, а вот свидетельства (то, ради чего многие приехали), к счастью, все.

   XII Открытые Международные Славянские чтения завершились. В общем, остались чувства положительные: мы привозили со Светланой Анатольевной шесть учащихся, которые выступили. Двое из них получили грамоты.
   Лизе я сказала: "Ты набираешься опыта. Просто молодец: выступала перед аудиторией практически в 50 человек!" 
   Приедем ли в следующем году? Постараемся. Уже думаю над темой работы Лизы. Летом будем и отдыхать, и работать ))
   Домой приехали в начале девятого вечера. Устали. Хорошая усталость после напряжённого дня.
   Я очень довольна за дочку! Буду надеяться, что у нас с ней (или у её учительницы) всё впереди. А исследованиями мы будем точно заниматься!