Родители, а вы слышали от ребёнка: "Я хочу в школу!"?

   "- Она нам как дом была, как семья, ясно?! Мы туда каждое утро хотели! Вот ваши дети хотят в школу по утрам?

    Лица членов комиссии затуманились. Каждый вспоминал своих детей... да и своё детство. "Хочу в школу"? Нет, такого они припомнить не могли".

    Приведу лишь одну цитату из "фантастики, сказки, небывальщины" Андрея Жвалевского и Евгении Пастернак "Я хочу в школу!". Потому что пересказывать её нельзя. Потому что нужно ЗАХОТЕТЬ прочитать эту книгу. Потому что нужно сегодня, сейчас, немедленно многим учителям забыть, чему их учили в школе, чтобы быть интересными сегодняшним ученикам. Потому что мы, взрослые, учителя, должны сами себя спросить: "Почему наши дети не хотят учиться?" И ответ в книге. И вообще, я уверена: "Я хочу в школу!" должна стать настольной книгой учителя.
   Сколько уже отзывов в рамках проекта "Читать не вредно - вредно не читать!" написано об этой книге! Сколько похвальных слов услышано! 

   Я долго искала именно книгу. Не электронный вариант. Наконец-то купила. Дочитывала пока "Шантарама", книгу А.Жвалевского и Е.Пастернак читала сестра. И вот настал мой час чтения. 
   Не могу сказать, что соглашаюсь со всем, что происходило в стенах 34-ой школы (хотя можно сказать, что 34-ая стала впоследствии 33-ей, ведь именно в ней и происходит всё основное действие), но то, что во многих вещах есть разумное зерно, думаю, согласятся все, прочитавшие книгу.
   Сегодня, когда в школе я отработала почти 15 лет, трудно не согласиться с тем, что с одарёнными детьми  работать легче, что воспитательная работа в школе должна быть на высоком уровне, что учитель тот любим, который просто любит детей сам, школу, своё дело.
   Да, интересная жизнь была в школе №34! Но: волею судеб оказываются ученики в обычной, 33-ой, ничем не отличающейся от нашей с вами, коллеги. Ведь правда? Скажите честно (при всей любви к школе, при всём уважении к учителю): разве вы ни разу встречали в школе такую Злыдню (=Елену Ивановну, математика) или Анастасию Львовну (учителя начальной школы), мило улыбающуюся, но при этом в душе ненавидящую малышей, которых сама же учит, приходящую в восторг от одной мысли, что её боятся?
     Нельзя в то же время сказать, что в школе не должно быть требовательных учителей (но только требовательных не до абсурда, не до болезни учащихся). Ведь и в 34-ой не всё было гладко. В ней учились даже не столько одарённые дети (как я написАла ранее), сколько мотивированные, но (соглашаюсь с мнением учителей 33-ей) НЕСОЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ. Детям из группы "Птицы" пришлось пройти огни, воды и медные трубы, чтобы доказать своим нынешним и, как оказалось, к глубокому сожалению Анечки, Жени, Кошки, Димы, Молчуна, будущим одноклассникам, что и они ПРАВО ИМЕЮТ говорить, что думают, мыслить так, как хотят, отвечать на вопросы учителя, используя не только учебник, но и специальную литературу.
    Да, особенно тяжело пришлось Молчуну (который напомнил мне одного моего ученика). Но этот герой более всего мне понравился (а вот менее - Кошка).
   Всё... Пора остановиться. А то говорю-говорю-говорю. 
   Уважаемые читатели, ЛУЧШЕ ОДИН РАЗ ПРОЧИТАЙТЕ, НЕЖЕЛИ СТО РАЗ УСЛЫШЬТЕ!